北師大感統(tǒng)訓練設備-蒙特梭利教具-蒙氏師資培訓13691265282感覺統(tǒng)合介紹 感統(tǒng) 就是感覺統(tǒng)合的簡稱，是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。一、感統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)　　感覺統(tǒng)合失調(diào)是指進入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。多發(fā)生在3、4歲至11、12歲的兒童身上。通常，這些孩子智力發(fā)育正常，卻有學習或行動上的障礙，部分兒童甚至學習成績很差，實際上，兒童的讀書、寫字和算算術(shù)等是非常復雜的心智活動，只有在很好的感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)上才能很好地發(fā)展。老師和家長對學齡兒童的要求和期待比學齡兒童要多得多。學習更多的新事物，與老師、同學友好相處等一系列新的課題擺在他的面前，使得他們面臨更大的壓力。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童在這些方面存在困難，他們只有加倍努力，才能表現(xiàn)得和其他同學一樣好，如此一來增加了許多內(nèi)心壓力，因此常常感到無助和心煩，反而對學習失去興趣。因此，感覺統(tǒng)合失調(diào)對兒童學習能力發(fā)展、情緒穩(wěn)定等方面的影響是相當大的。二、感統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)1、學齡前的特征：　　◆好動，注意力不集中◆看似聰明，有能力卻不敢表現(xiàn)　　◆膽小、怕生、怕黑◆排斥洗臉、理發(fā)、沖淋浴　　◆吸吮或啃咬手指◆自言自語，與人溝通不良　　◆容易跌倒或撞墻◆愛玩旋轉(zhuǎn)游戲，久而不暈　　◆固執(zhí)，脾氣暴躁◆發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢　　◆坐立不安、無法安靜◆挑食、偏食、餐飲習慣不佳　　◆黏人、愛哭，性情孤僻◆喜歡爬高，卻不敢走平衡木　　◆怕別人碰觸身體，容易吵架◆笨手笨腳，走姿、坐姿、跑姿不良2、學齡期的特征：　　★容易受挫，缺乏自信心★自控力差、自覺性差、學習習慣差　　★注意力差，聽課能力低下★寫字無法在框內(nèi)，筆劃經(jīng)常顛倒　　★脾氣暴躁、情緒化，厭學★毫無原因懼怕某些學科，心理障礙多　　★眼睛容易犯酸，討厭閱讀★寫作業(yè)拖拖拉拉，做事丟三落四三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因A、先天性　　1、腦癱、出生窒息、缺氧，接生技術(shù)不佳或使用工具、力量不正確等等?！　?、化學污染，父母的基因或遺傳疾病等?！　?、胎位不正所產(chǎn)生的平衡失常?！　?、神經(jīng)發(fā)育不完全、早產(chǎn)剖腹產(chǎn)等，造成觸覺學習不足。B、后天性　　1、都市家庭生活造成空間狹小、爬行不足等產(chǎn)生前庭平衡失調(diào)。　　2、父母太忙碌，幼兒右腦感覺刺激不足或過度造成右腦成長不足?！　?、老人采取傳統(tǒng)的教育方式，保護過度、嬌寵溺愛?！　?、潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足?！　?、保護過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺?！　?、過早用學步車，以致幼兒爬行不足，造成前庭平衡及頭部支撐力不足?！　?、延誤矯正,造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。四、感覺統(tǒng)合訓練內(nèi)容　　感覺統(tǒng)合訓練包括提供前庭、本體和觸覺刺激的活動。訓練中指導兒童參與各種活動，這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入作出適應的反應，即成功的有組織的反應。新設計的活動逐漸增加對兒童的要求，使他們有組織的反應和更成熟的反應。在指導活動目標的過程中，重點應放在自動的感覺過程上，而非指導兒童如何作反應。在一個學習活動中，涉及的感覺系統(tǒng)越多，學習的效果越好?！　「杏X統(tǒng)合訓練過程幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，治療就是玩，成人也可以這樣認為。但訓練同時也是一個重要的工作，因為訓練中有老師或訓練人員的指導，兒童不可能在沒有指導的游戲中取得效果。設計一個游戲氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更愿意參與，從而他們從訓練中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經(jīng)驗而設計這樣一個訓練。五、感覺統(tǒng)合訓練的一般目標1、提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；2、幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺信息；3、幫助兒童對感覺刺激作出比較有結(jié)構(gòu)的反應，最終目標是達到如表所示的最后結(jié)果，如組織能力、學習能力、集中注意的能力。六、感覺統(tǒng)合訓練的具體目標1、滑板滑梯：對前庭體系產(chǎn)生強烈刺激，促進頭、頸、肌的同時收縮以及身體保護性伸展反應行為的成熟。培養(yǎng)孩子集中注意力。2、插棍：強化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其對頭部、頸部肌肉的同時收縮及身體的保護性伸展反應行為的成熟有很大幫助。 3、獨腳椅：幫助兒童建立前庭感覺機能，控制重力感，發(fā)展兒童平衡能力，同時對兒童的腰腹力量也有鍛煉作用。 4、趴地推球：加強頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力；用于改善孩子注意力分散以及培養(yǎng)孩子堅持不懈的良好品質(zhì)。5、平衡臺和袋鼠跳：在跳躍動作中強化前庭刺激，抑制過敏的信息。 6、大籠球：孩子在大龍球滾動的壓力下，可以強化各部位觸覺和大腦的協(xié)調(diào)能力，更可以在不斷的轉(zhuǎn)動中，建立較好的身體形象。7、蹦床：強化前庭刺激，抑制過敏信息，鍛煉兒童的跳躍能力。8、羊角球：刺激兒童前庭功能和鍛煉下肢力量。9、滑板：促進兒童固有感覺和前庭感覺統(tǒng)合。10、平衡木：幫助兒童發(fā)展本體感覺，建立幼兒協(xié)調(diào)身體的平衡能力。11、獨角椅：幫助幼兒建立前庭感覺機能，控制重力感，在發(fā)展幼兒平衡能力的同時鍛煉兒童腰部的力量。12、平衡臺：主要統(tǒng)合嬰幼兒的發(fā)射感覺，幫助建立前庭固有感覺，同時發(fā)展幼兒的下肢力量。13、插棍：強化前庭功能，刺激全身肌肉的伸展，即活化。14、圓木馬吊纜：對前庭的輸入統(tǒng)合有很大幫助。15、陽光隧道：幫助孩子對自己身體的形象作出較正確的判斷。16、大滑梯：滑行時的前庭 固有感覺配合身體操作，對本體感和身體形象的塑造幫助很大。七、感覺統(tǒng)合訓練的方法1、 大龍球：讓孩子趴在或仰躺在地上，訓練者把大龍球放在孩子身上，慢慢做前后左右的滾動，或在中間做輕輕壓擠。治療時間次數(shù)：游戲每次約進行20 30分鐘，每周約進行二至四次。2、蹦床：在床上雙腳并攏跳躍，跳時小腿后屈，腳后跟踢向臀部。這項運動最適合感覺敏感，發(fā)育遲緩，不讓別人摸的孩子。此游戲幼兒每次約跳80 100下，每周約進行二至三次。3、羊角球：讓兒童坐在羊角球上，雙手緊握球把，身體屈曲，向前跳，跳動的方向可以做前后左右變化，高度可以隨時作不同調(diào)整。要跳的高，跳的快?？梢宰寖蓚€孩子一起做，讓他們比賽跳的次數(shù)和速度，以此增加兒童信心。此游戲每次約持續(xù)跳100 200下，每周進行三至四次。4、滑板：兒童伏臥在滑板上，以腹部為中心，頭抬高，挺胸，身軀緊靠猾板，雙腳并攏，伸腳面繃緊，雙手向內(nèi)交叉，向下滑行，最少滑行3米以上才有效?；泻蠓祷?，雙手依次撐地，向前扒地，慢慢往前移動，回到滑行處,準備下一次的滑行，因動作很向烏龜爬，因此稱為烏龜爬行。也可以讓孩子伏臥在滑板上，頭抬高，挺胸，以腹部為中心，雙手雙腳提高，如同飛機飛狀，這是靜態(tài)的滑板姿勢。 治療次數(shù)：此游戲每次約持續(xù)30分鐘，每周約進行三至四次。5、平衡吊圓筒吊纜：孩子抱住圓筒吊纜，搖晃。6、平衡木：站在平衡木上，一手扶欄桿，一手高舉，雙腳交替向前走。7、獨角椅：做在獨角椅上，雙手側(cè)平舉，做穩(wěn)后，雙腳交叉前踢。8、平衡臺：讓兒童雙腳分開，踏在平衡臺的兩端站立，呈搖擺狀，做左右平衡。9、插棍：將攔網(wǎng)固定在離地20cm處，兒童伏臥在攔網(wǎng)中，頭抬高，眼睛目視前方，老師協(xié)助兒童前后擺動，兒童雙手在擺動中插棍。要求不斷變換難度。10、陽光隧道：讓孩子頭在前，腳在后進去，然后從另一面出來。11、大滑梯：先將小滑板放在平臺上，讓孩子俯臥小滑板，由高處溜下來，對前庭體系的激磁頗為強烈，可以促進抗重力反映的練習。感統(tǒng)訓練室：對學生進行感覺統(tǒng)合訓練（60平米以上）硬件要求及環(huán)境布置：進行注意力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力、視聽覺等訓練。（1）房間60m2/間，隔音良好。（2）光線咨詢室應當保證光線充足，避免陰暗潮濕。（3）通風應保證咨詢室的良好通風，避免憋悶、壓迫之感。（4）空調(diào)裝空調(diào)以保持使人體舒適的室溫，一般21-26度左右。（5）墻壁宜以乳白或米黃之類柔和的顏色為基調(diào)。（6）器械室內(nèi)感統(tǒng)訓練器械。報價：序號 名 稱 單價（元） 數(shù)量 售價（元） 規(guī)格1 滑 梯 1480 1張 1480 320*82*55cm2 滑 板 80 4只 320 30*40cm3 三角滑板 60 2只 120 直徑38cm4 插棍（吊袋） 100 1付 100 直徑75*85cm5 四角晃動平衡木 210 1付 210 54*34cm6 獨腳椅 47.5 4只 190 25*20cm7 圓筒吊纜 400 1付 400 65*65cm8 羊角球 60 4只 240 直徑48cm（進口）9 蹦蹦床 400 1付 400 直徑1m10 晃動平衡木 980 1付 980 205*45*95cm11 腳步器 120 4張 480 240*20cm12 袋鼠跳 100 4只 400 高度65cm（燈心絨）13 圓木馬吊纜 210 1付 210 28*90cm14 平衡臺 65 4只 260 30*40cm15 前后平衡臺 220 1只 220 110*48cm16 左右平衡臺 220 1只 220 110*48cm17 S型平衡木 400 2條 800 2.2m18 陽光隧道 360 1付 360 200*56cm19 趴地推球 15 6只 90 直徑15cm（進口）20 A字鐵架 1280 2付 2560 210*192*150cm21 太極平衡盤 200 4只 800 直徑60cm22 搖滾翹翹板 90 2只 180 59*20*15cm23 大籠球 200 2只 400 直徑60cm （進口）24 按摩球 200 1只 200 直徑60cm （進口）25 平衡腳踏車 198 2只 396 32*40cm26 大陀螺 600 1只 600 直徑85cm27 16合一木制步道 1200 1套 1200 120*11cm28 彩虹接龍 3000 1套 3000 全海綿（19件）29 四分之一圓 1800 1套 1800 直徑160cm（4件）30 踏腳石 70 10對 700 　31 觸覺板 800 1套 800 直徑80cm32 塑棍步道 580 1套 580 148*30*3cm34 蛋形平衡盤 120 2只 240 50*40cm33 萬象組合 2480 1套 2480 總計 23416（元） 北師大中國蒙臺梭利教育師資培訓課程：北京師大勵耘教育科技發(fā)展有限公司（原北京威斯達科技開發(fā)有限責任公司與其合并），北京師范大學蒙臺梭利教具研究發(fā)展中心，秉承十五年來蒙氏教師培訓的一貫宗旨，于2009年暑假舉辦中國蒙臺梭利教師全程培訓班，全部課程均由北師大教授及具有十年以上蒙氏教學經(jīng)驗的一線教師現(xiàn)場精心講解、演示操作。同時結(jié)業(yè)時要通過嚴格考核并頒發(fā)證書，使每一位從我們這里走出去的蒙氏教師都是值得信賴的。 課程設置介紹：蒙臺梭利教育理論與實踐蒙臺梭利教育與現(xiàn)代幼兒園教育的融合如何走進蒙氏教室、及如何創(chuàng)設教室的環(huán)境蒙臺梭利五大領(lǐng)域的教具操作展示蒙臺梭利教室的觀察與記錄觀摩蒙氏教學園活動 1、作業(yè)評分標準：以A.B.C.評分，B以上表示完成作業(yè)，每項課程最后安排分享篇，請學員預備分享。2、成績及計算方式:(1).出席上課及學習態(tài)度40% (2).教具操作及制作40% (3).作業(yè)20%下表示為通過，需改進作業(yè)內(nèi)容后再評分。3、通過之學員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，但缺勤三分之一以上，或作業(yè)c以下不頒發(fā)證書。國務院《中國兒童發(fā)展綱要》（2001-2010年）指出兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育必須從兒童早期著手培養(yǎng)。 教育部 十五計劃 也明確指出要 重視發(fā)展兒童早期教育,努力使城鄉(xiāng)兒童在入小學前能夠接受多種形式的學前教育。 　　越來越多的家長意識到兒童早期教育的重要性，科學研究證明，0～6歲的嬰幼兒時期，是人生命的起跑線，是人智慧潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。美國教育心理學家布盧姆在《人類特性的穩(wěn)定與變化》中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名理論：若以17歲時人的智力發(fā)展水平為100，則4歲時就已具備50%，8歲時達到80％，剩下的20％，是從8－17歲的9年中獲得的。人在0-8歲這一階段經(jīng)過了人生的幾個關(guān)鍵期：語言關(guān)鍵期、運動關(guān)鍵期、社會性關(guān)鍵期、對感官的關(guān)鍵期、數(shù)學關(guān)鍵期，抓好幼兒關(guān)鍵期的早期教育培育，有利促進和幫助幼兒的健康成長。　　中國目前的平均人口出生率約為7 ，這意味著每小時將誕生至少2000名嬰兒，每年的新生嬰兒數(shù)量達到2000萬，0～3歲的嬰幼兒總量就達到了7000萬，這個市場目標人群的絕對數(shù)值是足夠多的。從教育支出上看，以北京市為例，月收入在1500元的家庭孩子月消費額為532元，月收入到達5000元的家庭每月用于孩子的消費額則是1135元。如果每個孩子月消費額的30％用于教育消費，最低的數(shù)字則為每月150元，市場前景為數(shù)百億元。一些經(jīng)濟學家研究表明，教育是21世紀中國唯一供不應求的行業(yè)，幼兒教育產(chǎn)業(yè)更是這個時代最具活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)中的明珠！自九十年代開始中國就進入到教育經(jīng)濟時代，有業(yè)界人士斷言：幼兒教育是二十一世的黃金產(chǎn)業(yè)！　　由上，可以看出中國兒童消費市場空間巨大，并呈現(xiàn)與日俱增的良好發(fā)展態(tài)勢。面對我國2億多兒童群體，巨大的市場空間等待有識之士的開啟，無限的發(fā)展機會奠定了成功的基礎(chǔ)。蒙氏教育的原則是以孩子為中心,通過對他們的深入了解,尊重其人格尊嚴和成長過程。從促進兒童身心發(fā)育角度去設計教學,為孩子一生奠定智慧與品格的良好基礎(chǔ),培養(yǎng)自主、持續(xù)的學習工作習慣。在眾多的西方幼兒教學法中,蒙臺梭利教學法稱得上是符合中國國情好的幼教方法?！　『芏嗥渌麌饨虒W法都不在幼兒園階段教孩子識字、做算術(shù)。但蒙氏教學法則不同,它使用多種作用于感官的教具循序漸進且科學地教孩子閱讀,并在算術(shù)、自然知識等方面打下扎實基礎(chǔ)。有能力的孩子還可以接觸到很多頗為高深的內(nèi)容,比如：平方、立方的概念,太陽系九大行星等自然與物理知識。成年人往往覺得不可思議,學前幼兒怎么能理解這些復雜知識呢？但當你仔細研究蒙氏教學法后就會恍然大悟, 太巧妙啦！咱們小時候怎么沒有蒙氏教學法呀！ 　　蒙氏是意大利歷史上首位女醫(yī)學博士,她精通熱愛數(shù)學。因此,不少人都感到,數(shù)學教育是蒙氏教學法中的精華。在中國目前的教育大背景下,有助于孩子盡早樹立對學習的興趣和自信心,為將來的學業(yè)成功打下基礎(chǔ)。　　蒙氏教育更能彌補目前獨生子女教育中的一些不足。她非常重視生活能力的培養(yǎng),日常生活課程如烹飪、園藝、清潔等,其意義不僅僅在于孩子掌握了一些生活技能。更重要的是,孩子發(fā)現(xiàn)成人能做的事自己也能做,從中發(fā)現(xiàn)自身能力和潛力,就會對自己充滿信心。在日本,接受過蒙氏教育的兩歲多的小姑娘就能用刀切黃瓜,用安全剪刀剪紙。四、五歲更是飛針走線、挑花刺繡,我們衣來伸手飯來張口由眾人服侍的小皇帝當然無法與之抗衡了。建議孩子應該接受蒙氏教育時,家長也來 蒙氏 一下,這有助于民族整體素質(zhì)的提高。蒙氏教育將秩序與自由完美結(jié)合,孩子可以自己決定玩什么,玩多久?？墒?這種自由是有前提的,孩子必須遵循一定程序。比如,把一樣東西收拾好,然后再玩下一樣。有了秩序,才能保證自由活動有效進行,教室里不會亂作一團。而另一方面,正是因為有了充分的自由空間,孩子的能量有了正當?shù)娜ヌ?就不會處處與老師做對,成心破壞秩序了。(蒙氏教育理念)序號 名稱 序號 名稱1 插座圓柱體 45 體積組2 音桶 46 三倍數(shù)3 構(gòu)成三角形 47 1000串珠鏈4 長棒 48 立體邊接方式5 棕色梯 49 加減乖除巨陣盤6 二項式 50 不規(guī)則拼盤7 色板 51 數(shù)數(shù)棒組8 幾何圖形嵌板 52 1公分尺方塊組9 三項式 53 彩色小數(shù)棒10 重量板 54 幾何圖形板11 幾何立體組 55 算術(shù)尺12 觸覺板 56 稱盤組13 彩色圓柱 57 算術(shù)天平組14 粉紅塔 58 十進位組15 嗅覺筒 59 圓形分數(shù)板16 鐵制幾何嵌板 60 幾何體階梯17 溫量板 61 四方拼盤18 味覺板 62 組合幾何體盤19 手眼協(xié)調(diào)擲圈 63 分解幾何盤20 圓圓板 64 數(shù)數(shù)看21 幾何體支柱 65 雙字母砂字板22 立方體 66 活動字母箱23 圓柱體階梯 67 印刷字母卡24 數(shù)棒 68 拼音結(jié)構(gòu)練習25 砂數(shù)學板 69 砂紙字母板26 黃色串珠棒 70 中國地圖嵌板27 紡錘棒箱 71 亞洲地圖嵌板28 灰色串珠棒 72 世界地圖嵌板29 黑白串珠 73 活動時鐘30 接龍減龍游戲 74 太陽系九大行星嵌板31 二倍數(shù) 75 樹葉嵌板32 郵票游戲 76 植物卡片柜33 加、減法板 77 動物卡片柜34 分數(shù)小人座 78 鳥嵌板35 乖除法板 79 螞蟻嵌板36 三色游戲 80 大樹葉嵌板37 立方珠鏈及框架 81 魚嵌板38 平方珠鏈 82 烏龜嵌板39 十進位法及銀行游戲 83 花嵌板40 彩色串珠棒 84 馬嵌板41 1-100連續(xù)數(shù)板 85 樹嵌板42 塞根板 86 二指抓43 100串珠鏈 87 地毯44 數(shù)字與籌碼 88 衣飾架及衣飾合計：16800元北師大心理減壓室北師大感覺統(tǒng)合設備：感統(tǒng)訓練及相關(guān)設備北師大蒙特梭利教具及蒙氏教育師資培訓北師大幼兒園園長心育交流北師大企業(yè)EAP、企業(yè)心理健康幫助計劃、企業(yè)心理咨詢師培養(yǎng)區(qū)域教育整體優(yōu)化方案-學校心理健康教育手冊教委心理教育指導中心、教育局德育處關(guān)于區(qū)域化心理健康教育的優(yōu)化服務--心理測評檔案管理系統(tǒng)（教育局版）心理咨詢電話:010-62202107、62202902 另有北京師范大學心理咨詢師、體驗式心智成長夏令營、心理軟件、心理沙盤、心理學實驗系統(tǒng)軟件、校長培訓、骨干教師培訓、出國游學、心理咨詢室建設、心理測評、企業(yè)EAP、學生課堂、心理咨詢、心理量表、心理放松設備等項目邀請代理合作！13691265282劉老師 010-62206321 QQ：39960965