《智樂優(yōu)創(chuàng)新作文》教材介紹在中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域，中小學(xué)作文一直存在巨大的培訓(xùn)需求。但長期以來，能夠自成體系，好教、好用的作文培訓(xùn)教材幾乎是空白。保羅教育在總結(jié)我國多年作文培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，聘請知名作文教學(xué)專家和一線特級教師，開發(fā)出版了對小學(xué)生進行系統(tǒng)培訓(xùn)的《智樂優(yōu)創(chuàng)新作文》教材。該教材注重基礎(chǔ)，提倡自主、開放、創(chuàng)新的教學(xué)理念；內(nèi)容系統(tǒng)、方法靈活。在當前小學(xué)作文教學(xué)領(lǐng)域獨樹一幟。[主編介紹] 武宏鈞：特級教師、國家作文教學(xué)專家、享受國務(wù)院政府特殊津貼。30多年來一直從事小學(xué)作文教學(xué)研究，積累了豐富的經(jīng)驗，是我國 基礎(chǔ)作文教學(xué)法 的創(chuàng)始人。[編寫理念]《智樂優(yōu)創(chuàng)新作文》在小學(xué)作文教材中力求凸顯 三為本 的新課程理念：即具有 以促進學(xué)生全面發(fā)展為本 的教育理念， 以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為本 的課程理念， 以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運用為本 的操作理念，力求讓廣大教師能夠簡簡單單教作文，學(xué)生快快樂樂學(xué)作文。[總體構(gòu)思]《智樂優(yōu)創(chuàng)新作文》從小學(xué)2--6年級，每年級上、下冊，其中二年級從寫話開始，逐步過渡到段的寫作，注重語言運用的啟蒙；三年級開始篇章寫作，進行基本文體的訓(xùn)練，打牢基礎(chǔ)；四、五、六年級作文進一步強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)創(chuàng)新作文，注重作文訓(xùn)練的梯度設(shè)計，引導(dǎo)作文能力的螺旋式上升。整套教材訓(xùn)練內(nèi)容既與現(xiàn)行語文教材同步，又略高于語文教材，體現(xiàn)了 基于課標，高于課標 的創(chuàng)新精神。編寫體例上，安排了7大板塊：題目要求先理解，體驗觀察一點通，動動腦筋學(xué)選材，學(xué)會方法早開竅，思路章法一點通，探究美文學(xué)寫法，作文素材百寶箱。具備可操作性、可延伸性的特點，教材內(nèi)容全面，形式新穎，觀點獨到，方法實用，易學(xué)易懂，既是經(jīng)驗的指導(dǎo)，又是方法的點撥。這套教材注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的以下能力：①觀察、吸收、積累素材的能力； ②閱讀、分析、提煉要點的能力； ③作文方法、技巧的掌握； ④良好的思維習(xí)慣，包括勤于思考、注意發(fā)現(xiàn)、捕捉新思想等； ⑤作文過程中的體驗、感悟、思考、創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。[教材特色]◆結(jié)構(gòu)清晰、教法新穎、提出作文學(xué)習(xí)的全新思路 ◆故事引導(dǎo)、趣味性強、令作文學(xué)習(xí)更輕松 ◆構(gòu)思新穎、突破傳統(tǒng)、逐步提升學(xué)生作文水平[使用人群及效果]適合小學(xué)2 6年級的學(xué)生，通過60--80課時的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)掌握寫作知識和技巧，使學(xué)生的寫作能力進一步提高，真正實現(xiàn) 從此不怕寫作文 的理想