買家必讀：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：： 此寶貝已加入消費者保障服務(wù)，請您放心購買。七天內(nèi)產(chǎn)品無條件包退包換，無論是運輸過程中造成的還是產(chǎn)品本身的質(zhì)量問題，或者是您覺得不滿意等都可以退換貨，如果我們不能達(dá)到您的要求您還可使用消?？òl(fā)起投訴，申請退貨退款。 本實驗箱適合小學(xué)生、初中生、高中生家庭綜合實驗。是父母教學(xué)的好幫手! 中含有試管、膠頭滴管、酒精燈、燒杯、玻璃棒、藥匙、漏斗、蒸發(fā)皿、量筒、組合支架、托盤天平、試管架、乳膠管、集氣瓶、毛玻片、折疊桶、坩堝鉗、銅片、剪刀、溫度計、鑷子、研缽、試管夾、試管刷、PH試紙、滴瓶、細(xì)口瓶、單（無）孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、止水夾、導(dǎo)線、電池盒、小燈泡、刀開關(guān)、燈泡座、護(hù)目鏡、鐵絲、脫脂棉、蠟燭、木條、細(xì)棉線、光盤、使用說明書等五十多種儀器、材料。本儀器箱中的儀器可擴(kuò)展，不僅適用于初中科學(xué)（化學(xué)），也適用于高中化學(xué)。初中化學(xué)實驗箱能做10個學(xué)生實驗，11個演示實驗。可完成如下實驗：化學(xué)變化的現(xiàn)象、粗鹽提、氧氣的制以和性質(zhì)、氫氣的制取和性質(zhì)、二氧化碳的制取和性質(zhì)、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制、酸的性質(zhì)、堿和鹽的性質(zhì)、從氯酸鉀制取氧氣的殘渣中回收二氧化錳、木炭或活性炭的吸附作用、水樣、土樣酸堿性的測定、晶體的制備、不同溫度下KNO3溶解度的測定、溶液的導(dǎo)電性、幾種鹽的鑒別、幾種常見有機(jī)物的簡易鑒別、用廢干電池鋅皮制取硫酸鋅晶體、自制硫酸指示劑、燒不壞的手帕、晴雨花、捉迷藏等實驗。學(xué)生必讀：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：： 使化學(xué)成績飛躍的策略大家好！下面這篇文章是我在博客上看到的一位博友的文章，覺得還不錯，稍作修改后發(fā)表在這里。希望能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。 一、爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是 集體授課 。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行 因材施教 。這對成績不很理想的學(xué)生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進(jìn)行分析和解答。程度差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進(jìn)行及時的補(bǔ)救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為 差生 的行列。那么，身為 差生 的我，該怎么聽課呢？策略是： 搶答。 不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責(zé)怪你。在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂？下面該著重講解哪一部分？是否該 再講一遍 ？這時，老師會進(jìn)行提問、設(shè)問，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進(jìn)行的。如果你時刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學(xué)習(xí)就會逐漸變得輕松、有趣了。二、上課堅決不能 跑神 ！ 統(tǒng)計結(jié)果顯示；90%以上的 差生 是上課跑神造成的。 跑神 的表現(xiàn)多種多樣，有苦思冥想其他問題的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閑話的......如此等等。特別是打瞌睡，簡直可以說是 嚴(yán)重的聽課事故 ，是退步的導(dǎo)火線！是學(xué)習(xí)進(jìn)入 惡性循環(huán) 的開始，是 不會學(xué)習(xí) 或 狂妄自大 的重要表現(xiàn)！只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學(xué)中主動的參與者。因此，只有杜絕上課跑神，你才能進(jìn)步，才能走出 差生 的陰影，做一個快樂而輕松的學(xué)生。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之后一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。這是你從 后進(jìn)生 邁向 優(yōu)等生 的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕 打瞌睡 。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當(dāng)，對于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什么時候開始 墮落 的？是經(jīng)常在中午時去操場打球，還是連續(xù)有一段時間總是中午有事？總是熬夜？導(dǎo)致白天瞌睡難耐？！特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)！逐步陷入了學(xué)習(xí)的 惡性循環(huán) 中！其次，一定要時刻提醒自己與 三閑 做堅持不懈的斗爭。所謂 三閑 是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的最大敵人。能控制住 三閑 的人，才有可能成為一個考試成績優(yōu)秀的學(xué)生。三、避免總是被老師 傷害 。 任何一個老師都不愿意傷害學(xué)生。但是如果你經(jīng)常被老師 傷害 ，那就離 差生 不遠(yuǎn)了。老師怎么會 傷害 學(xué)生呢？當(dāng)然，這里的 傷害 不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒有按時完成作業(yè)造成的。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于 落實 。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好-- 天花亂墜 ， 生動有趣 ，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試。因此，及時完成作業(yè)，對于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。統(tǒng)計結(jié)果表明：成績不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān)。作業(yè)是考察你對課本知識理解程度的重要方法。同時，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問題、解決問題的能力基本載體。每一次老師在評講作業(yè)時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機(jī)會。學(xué)生還沒有認(rèn)真、細(xì)致地思考，就聽到了答案，這就是老師對學(xué)生的最大是傷害。 人貴有自知之明 說的就是這個意思。只要你沒有完全被老師 傷害 ，就會進(jìn)步。有時候，進(jìn)步會在 名次 上體現(xiàn)出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是 有自知之明 。還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的 設(shè)問性問題 ，在老師把答案說出來之前你還沒有進(jìn)行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得 稀里糊涂 、 聽不懂 ，這時，你要及時的解剖自己： 我是否跑神了？！ 。四、經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽。 很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點；但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。事實上，這才是教師職業(yè)價值的最大體現(xiàn)。五、記住化學(xué)方程式，你會馬上感到化學(xué)容易多了?；瘜W(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學(xué)方程式不會寫造成的。特別是化學(xué)的計算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是不能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會及格。在某種意義上可以說：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個化學(xué)方程式。六、馬上準(zhǔn)備一個 備忘本 ，把問到的知識記下來。每個學(xué)生都會出現(xiàn) 一錯再錯 現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生 一錯再錯 的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于 差生 。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。這里為什么要強(qiáng)調(diào) 真正 兩個字呢？因為我們的 差生 遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解， 卡殼了 ，重蹈了 一錯再錯 的覆轍。若是當(dāng)時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上 打破沙鍋問到底 ，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了。正所謂 行百步而半九十 。就差一個 寫下來 ，卻道出了 優(yōu)生 與 差生 的丁點區(qū)別，天壤之別！除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認(rèn)為重要的和你認(rèn)為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。