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孩子教育網(wǎng)講座什么時(shí)候讓孩子開始接觸書。
我的觀點(diǎn)就是兩個(gè)字“當(dāng)下”。雖然隨著年齡增長讓孩子讀書的難度也會(huì)逐漸增強(qiáng),但只要是進(jìn)入青春期之前都是可以的,年齡大約是12歲之前。
我的小侄子在三個(gè)月時(shí),我就告訴弟媳婦讓他讀書,他現(xiàn)在一到讀書就十分安靜。我的兒子不到一歲時(shí),便開始讓我們給他講書中的故事了,于是每天晚上睡前就養(yǎng)成讀書講故事的習(xí)慣,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在上學(xué)。我們讀書他在旁邊認(rèn)真地聽,這已經(jīng)成了我們之間溝通的有效方式。他從小到現(xiàn)在看過的書可以用不計(jì)其數(shù)來形容了,科普類、人文類、童話類等,該年齡段的書幾乎都看遍了,并且每次熱播的動(dòng)畫片和后來玩的電腦游戲等也都會(huì)買來相應(yīng)配套的書。
兒子在小學(xué)一年級(jí)時(shí),有一天晚上睡前聊天過程中,兒子問我心理戰(zhàn)是怎么回事,當(dāng)時(shí)我頭腦中還沒有清晰的概念,于是就給他介紹《三國演義》中有關(guān)空城計(jì)的故事,兒子很感興趣,我趁此向他推薦我國的四大名著。當(dāng)然,兒子晚上睡覺后,我趕緊上網(wǎng)查閱有關(guān)心理戰(zhàn)的一些資料,打印出來,早上兒子起床之后就能及時(shí)了解相關(guān)內(nèi)容。從網(wǎng)上買回來四大名著之后,兒子就迷上了二十六萬字的新疆青少年出版社出版的少年版《三國演義》。少年版基本是在保持原著的內(nèi)容和語言風(fēng)貌前提下,對(duì)原著進(jìn)行了精簡,讓孩子們在閱讀故事的同時(shí),還能領(lǐng)略到古典名著的神韻。我們又買了評(píng)書光碟,平時(shí)上學(xué)放學(xué)時(shí)在車?yán)锫牎度龂萘x》,他每次都是聽得津津有味。
去年冬天和兒子在飯店吃飯,當(dāng)時(shí)電視正播放《隋唐演義》,他看得津津有味,吃完飯看完一集才走,于是我就買來隋唐演義,結(jié)果他看得如癡如醉。因?yàn)橐荒昙?jí)后看了《水滸傳》《西游記》《三國演義》和《隋唐演義》等多部名著經(jīng)典,二年級(jí)春節(jié)旅游就帶他開啟名著之旅。