在《包裝材料學(xué)》課程教學(xué)過(guò)程中，如何將體系龐大、內(nèi)容繁雜、學(xué)習(xí)困難大、復(fù)習(xí)難度大的材料學(xué)理論知識(shí)具體化、形象化，變枯燥被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的求知，一直是我們致力研究的問(wèn)題。為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程引入視頻音頻教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容情景化、具體化，使學(xué)生身臨其境地感受實(shí)際的材料生產(chǎn)加工及性能測(cè)試情景，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)這種教學(xué)法，學(xué)生能及時(shí)向老師請(qǐng)教，解決所遇到的實(shí)際問(wèn)題。課程組老師始終積極探索具有鮮明特色的、符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)包裝材料學(xué)課程的興趣、積極性和參與意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以提高課堂教學(xué)的效果。 采用的多媒體教學(xué)手段，有利于對(duì)知識(shí)的動(dòng)態(tài)更新，更便于系統(tǒng)化課程內(nèi)容。研發(fā)的與教學(xué)內(nèi)容相配套的習(xí)題庫(kù)系統(tǒng)，充分運(yùn)用各種信息資料，做到習(xí)題庫(kù)可修改、可擴(kuò)充、可更新、內(nèi)容豐富、形式多樣。積極整合已有的教改成果，廣泛吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體技術(shù)，增加一些如探究式學(xué)習(xí)、情景式教學(xué)、任務(wù)式驅(qū)動(dòng)等新的教學(xué)理念與新的教學(xué)模式，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和吸引力，最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。