蒙氏教室是兒童的世界，它要符合兩歲半到六歲孩子的年齡、興趣及需要。它的設(shè)計(jì)是將孩子放在一個(gè)備有豐富吸引力的環(huán)境中，使他們能夠輕松自在的工作。蒙氏教室地面鋪有木地板或地毯，保證孩子的安全，將生活噪音減至最低，便于孩子集中精力工作。教具都放在低矮的教具柜上，即使是最小的幼兒，也能很輕易的取得。每一個(gè)孩子都可以根據(jù)需要自行選擇適合自己的教具在工作毯或桌子上獨(dú)立進(jìn)行工作。 為了便于從事不同活動(dòng)時(shí)可以彈性地安排空間，蒙氏班應(yīng)分為活動(dòng)區(qū)和工作區(qū)，地面上貼有供孩子們走線用的蒙氏線，墻面有簡(jiǎn)單淡雅的裝飾，教室中的桌椅都是可移動(dòng)的，幼兒也都能在地板的小地毯上很舒服的工作。蒙臺(tái)梭利教具 棕色梯在選購(gòu)蒙氏教具時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、從材質(zhì)方面看：蒙氏教具多以木質(zhì)材料為主，應(yīng)采用硬度適中，不易變形的木材。 2、從工藝角度看：蒙氏教具的棱角邊緣應(yīng)該是光滑平整的，無(wú)毛刺毛邊，以免扎傷幼兒。 3、從教具的規(guī)格來(lái)看：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的蒙氏教具可相互搭配使用：如粉紅塔與棕色梯的組合使用、插座圓柱體與彩色圓柱體的組合使用等，需要搭配使用的各組教具的結(jié)合處形狀、尺度一致，才可滿足教學(xué)延伸變化的需要。 4、從教具的數(shù)量來(lái)看：有些玩具廠商是以件數(shù)而非套數(shù)表示數(shù)量。但教學(xué)機(jī)構(gòu)的教具則都會(huì)與培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，以教具名稱為準(zhǔn)，出售教具，我們稱之為組。如我們所說(shuō)的 88組標(biāo)準(zhǔn)型教具 ，即為玩具廠商的 115件教具 。 5、從涵蓋內(nèi)容上看：有些玩具廠商在制作、包裝蒙氏教具時(shí)，經(jīng)常會(huì)把廉價(jià)小商品當(dāng)做日常生活教具混入到蒙氏教具中，以達(dá)到減少正規(guī)木質(zhì)蒙氏教具的數(shù)量，降低成本的目的。