點讀筆目前是早教產(chǎn)品市場的最新產(chǎn)品。目前市面上開發(fā)此類產(chǎn)品的企業(yè)比較多，但是大部分點讀筆配套的有聲圖書非常少，沒有后繼圖書的研發(fā)力量和出版社配合，因此造成孩子把配套圖書學(xué)完后，無書可讀，點讀筆被擱置，成為 一次性 用品。沒有足夠的后繼有聲圖書以支持點讀筆使用的持續(xù)性，這已成為很多點讀筆運營商的難題。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，我國現(xiàn)有低齡兒童2.8億，電子教育產(chǎn)品的市場容量在500億元左右，而早教市場是公認為風(fēng)險最小的市場，也是容量最大的市場，在3年以內(nèi)，點讀筆將會成為大眾化的幼兒早期智力開發(fā)的必需品。 2~7歲是孩子學(xué)習(xí)語言和知識的黃金時期，大腦對語言和知識的辨別能力和對外界環(huán)境的模仿能力超靈敏，通過辨別和模仿，孩子能在非常短的時間內(nèi)就能夠掌握學(xué)會?！　∩蠈W(xué)后，隨著年齡的增長，大腦對語言和知識的敏感程度會逐漸減弱，并容易受到其他體系的干擾，所以孩子越學(xué)越糊涂，越學(xué)越難，越學(xué)越苦。所以中國有句俗語表述這件事情，三歲看大，七歲看老！　　隨著計劃生育國策的深入執(zhí)行，孩子的培養(yǎng)教育成為每一個家庭的最大目標(biāo)，而我國每年的新生兒數(shù)量大概有2000萬左右。教育消費成為了全社會最火爆的消費熱點。數(shù)據(jù)表明，教育投資已列入城市家庭支出之首位。加之望子成龍、望女成鳳是典型的中國教育思維，每個家長都希望自己的孩子能贏在起跑線上，比別人更勝一籌。調(diào)查證明：在幼兒啟蒙階段，接受過良好識字教育的兒童在日后的學(xué)習(xí)生活中，都會有一定的優(yōu)勢體現(xiàn)。他們中雖然不能100%成為那些世人矚目的天才，但是也最終會成為社會中各行各業(yè)的精英。一個幼兒時便識字過千現(xiàn)在已經(jīng)在某知名IT公司擔(dān)任技術(shù)主管的劉先生坦言，由于兒時的早識字，所以他在小學(xué)、中學(xué)的課堂上便建立起了獨特的自信以及優(yōu)越感，這種自信也一直持續(xù)到他的大學(xué)、和工作中。 其實我并沒有比他人聰明多少，能讓我一直在競爭中取勝的關(guān)鍵，也許我就是從人生的最初就比他人早起步吧，等我有了孩子，也一定在他很小時就教他識字，讓他從小就領(lǐng)先他人！ 許多我們熟知的名家、大家，都是在幼兒時期就能識字、閱讀的。胡適，兩歲開始識字，3歲入私塾時已識字過千；楊振寧四歲認識三千多字；郭沫若五歲能讀四書五經(jīng) 早期識讀使他們比同齡兒童有了更多的知識、更多的能力、更多的聰明才智，也有了更多的自尊、自信、自強和自律精神。早期識讀給他們一生的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，因而創(chuàng)造了一生的輝煌！在我國的現(xiàn)代史上，還有很多偉人、名人、大師、泰斗都是在幼兒期就學(xué)會識字閱讀的：毛澤東、葉圣陶、竺可楨、朱自清、錢鐘書、齊白石、賀龍、瞿秋白