活動目的:1.提高幼兒的認知能力2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力3.發(fā)揮幼兒的想象力.創(chuàng)造力和空間思維能力活動過程:認顏色1.家長和幼兒一起圍著玩具坐好.家長把積木從盒子里面拿出來放到桌上,將空的盒子放在幼兒看不購的地方(不影響學(xué)習(xí)的專注力)2.積木隨意擺放在桌子上,拿起一個允色的跟幼兒說: 寶寶,這是紅色的,你看還有哪個積木是紅色的,這個游戲可以反復(fù)進行,直到找對為止,家長還可以在日常不和進行這個游戲.如:媽媽的上衣是紅色的,寶寶的鞋子是紅色的,小兔子的眼睛是紅色的,等等讓幼兒在身邊隨時找紅色,加強同一種顏色的認知.3.幼兒在認識紅色后,再認識下一種顏色,方法同上:先在玩具里找出相同的顏色,然后再在身邊的生活用品中找到相同的顏色.完全認識后再進行下一種顏色的認知,依此類推,幼兒就能很容易的掌握所有的顏色了.怎樣正確認識形狀形狀認知:認識形狀和認識顏色操作過程是一樣,媽媽拿起一個方形積木對幼兒說: 寶寶,這是方的,你看還有哪個是方的?給媽媽拿來. 幼兒在家長的指導(dǎo)下找出所有的方形,這個游戲可以反復(fù)進行,直到幼兒找對為止,家長還可以在日常生活中進行這個游戲.如:桌子是方的.積木是方的,手絹是方的等等,讓幼兒在身邊隨時找出方形,加強同一種形狀的認知顏色與形狀的分類分類游戲幼兒可以按顏色或形狀進行分類,將相同的顏色或形狀放在一起,家長引導(dǎo)幼兒觀察,鍛煉幼兒獨立操作的能力.注意家長不要急于求成.把所有的知識內(nèi)容都告訴幼兒.這樣會造成幼兒認知混亂.教幼兒認適時.家長可適當(dāng)?shù)奶嵝?不要著急告訴他正確的答案,要留給幼兒獨立思考的時間.(認識顏色和形狀的游戲可以從一歲左右開始進行)搭積木將積木全部拿出,用搭出簡單的造型,用積木進行壘高.延長.圍攏的游戲可以參考圖冊上的內(nèi)容,進行看圖拼搭的游戲發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力進行創(chuàng)意搭建的游戲延伸活動疊高高可以將積木壘在另一塊的上面,一直向上壘,看看放多少你的積木能不倒.指導(dǎo)建議專家指導(dǎo)建議:1.家長注意幼兒各個敏感期的開發(fā),及時掌握及時培養(yǎng),充分激發(fā)幼兒的潛智2.0-3歲是幼兒感官經(jīng)驗敏感期,也是幼兒的幼兒敏感期,注意培養(yǎng)幼兒的感官認知能力3.2-6歲是幼兒空間敏感期,家長根據(jù)幼兒這個年齡段的特點,充分開發(fā)幼兒的空間智能感