內(nèi)容簡(jiǎn)介　地球的年齡是多少？百慕大為什么被稱為 魔鬼三角 ？為什么會(huì)有 水往高處流 的現(xiàn)象？動(dòng)物有哪些特異功能？鯨魚(yú)為何會(huì) 集體自殺 ？人類的壽命極限是多少？ 法老的詛咒 為什么一再應(yīng)驗(yàn)？比薩塔為什么斜而不倒？隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在校園的普及和應(yīng)用，青少年的課外閱讀問(wèn)題日益凸顯，受到人們的普遍關(guān)注。無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命開(kāi)辟了寬帶傳輸海量知識(shí)的新時(shí)代，為人們博覽群書、廣泛獵取知識(shí)和開(kāi)拓視野帶來(lái)了極大的便利與快捷?？墒?，在學(xué)校教育尚未找到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效實(shí)施方法的今天，它對(duì)青少年傳統(tǒng)課外圖書的健康閱讀造成了諸多困擾。不少教育研究者發(fā)現(xiàn)，如果課外閱讀次數(shù)少，品位不高，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、身心發(fā)育、科學(xué)態(tài)度等會(huì)造成許多不良影響，無(wú)益于青少年的健康成長(zhǎng)。因此，面對(duì)信息化時(shí)代知識(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)題的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)課外知識(shí)體系建設(shè)，提高課外閱讀的科學(xué)性、健康性、先進(jìn)性以及趣味性，不僅重要，而且極其緊迫。在人類的科學(xué)尚不發(fā)達(dá)時(shí)，人們囿于知識(shí)的局面限，對(duì)自身及周圍的種種現(xiàn)象，只能靠主觀的猜測(cè)與揣摩；當(dāng)人類的科學(xué)知識(shí)水平獲得空前大發(fā)展以后，很多過(guò)去遺留的難題，都做出了科學(xué)合理的解釋，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了更多的有關(guān)這個(gè)世界目前仍無(wú)法解釋的奧秘。本書內(nèi)容正是從全新的角度，把這些奧秘加以系統(tǒng)地、有重點(diǎn)地展示。通過(guò)描述種種奧秘的現(xiàn)象與謎底，青少年朋友可以得到許多新奇有趣的知識(shí)。