教師資格認(rèn)定考試專用教材-----教育學(xué)[中學(xué)類] 教師資格認(rèn)定考試命題研究組/理想教育考試研究與培訓(xùn)中心編 本書適用于l 申請中學(xué)教師資格考試l 中學(xué)教師招聘考試l 非師范類畢業(yè)生技能培訓(xùn) 數(shù)量(本)原價(元/本)1-10：10.5011-100：8.40101-1000：7.35 教師資格認(rèn)定考試專用教材l 教育心理學(xué)（中學(xué)類）l 教育心理學(xué)（小學(xué)類）l 教育心理學(xué)預(yù)測試卷及真題匯編（中學(xué)類）l 教育心理學(xué)預(yù)測試卷及真題匯編（小學(xué)類）l 教育學(xué)（中學(xué)類）l 教育學(xué)（小學(xué)類）l 教育學(xué)預(yù)測試卷及真題匯編（中學(xué)類）l 教育學(xué)預(yù)測試卷及真題匯編（小學(xué)類） 圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)教育學(xué)/《全國教師資格認(rèn)定指導(dǎo)用書》編寫組編.全國教師資格認(rèn)定指導(dǎo)用書ISBN978-7-81119-111-0叢書名全國教師資格認(rèn)定考試指導(dǎo)用書書名教育學(xué)（中學(xué)類）作者全國教師資格認(rèn)定考試指導(dǎo)用書編寫組 編責(zé)任編輯楊鴻霄出版社首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行地址北京西三環(huán)北路105號郵編100037電話010-88431218印制華宇印務(wù)有限公司印刷全國新華書店發(fā)行印次：2010年1月修訂書號：ISBN978-7-81119-111-0開本：787mm 1092mm 1/16印張：36.5 字?jǐn)?shù)：876千字版權(quán)所有，侵權(quán)必究如有質(zhì)量問題，請與出版社聯(lián)系退換 前 言教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、提高全民族素質(zhì)的崇高使命。教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到教育的質(zhì)量和水平，關(guān)系到民族和國家的未來。教師的職業(yè)特點及其使命決定了教師必須具備一定的教育專業(yè)素養(yǎng)，包括具有良好的職業(yè)道德、正確的教育觀念，掌握必要的教育理論，具備一定的教育能力。這就要求教師必須有教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育教學(xué)基本技能的相關(guān)知識，懂得青少年身心發(fā)展、個性和品德形成的規(guī)律，以及如何根據(jù)這些規(guī)律教育學(xué)生，使其成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 為了確保從教人員達(dá)到教育專業(yè)的基本要求，我國實施了教師資格認(rèn)證制度。先后頒布了《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》和《 教師資格條例 實施辦法》等幾部法律規(guī)章，教師資格制度的法律體系已基本形成。根據(jù)這些相關(guān)政策規(guī)定，任何符合條件的公民，包括社會人員、高校畢業(yè)生等均可以申請教師資格。但是，非師范教育專業(yè)畢業(yè)人員申請教師資格之前必須參加教師資格認(rèn)定考試，只有考試合格之后才能申請認(rèn)定教師資格。另外，根據(jù)最新精神要求，教師資格制度全面實施后，凡在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中，專門從事教育教學(xué)工作的中國公民都必須具備教師資格。 基于以上原因，為了師范教育類畢業(yè)生順利通過教師資格考試，也為了使非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生取得教師資格，實現(xiàn)其做人民教師的夢想，我們特組織了多名教育學(xué)、心理學(xué)專家、教授，根據(jù)教育部的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》精心編寫了這套教師資格認(rèn)定考試指導(dǎo)用書 《教育學(xué)》（中／小學(xué)類）、《教育心理學(xué)》（中／小學(xué)類）、 《教育學(xué)預(yù)測試卷及歷年真題》（中／小學(xué)類）、《教育心理學(xué)預(yù)測試卷及歷年真題》（中／小學(xué)類）。 該套叢書緊扣《大綱》并附以標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)，使廣大應(yīng)考人員既能深刻理解掌握《大綱》，又能得到強化訓(xùn)練，起到事半功倍的效果，是廣大應(yīng)考人員復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師資格考試的有益用書。 由于作者水平有限，時間倉促，書中難免有不當(dāng)之處，懇請廣大讀者指正。 編 者2010年1月 目 錄第一章 教育與教育學(xué) 1 評價目標(biāo) 1 第一節(jié) 教育的發(fā)展 1 第二節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展 11 歷年真題回顧 20 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 21 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 23第二章 教育與社會的發(fā)展 25 評價目標(biāo) 25 第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟制度 26 第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力 29 第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù) 33 第四節(jié) 教育與文化 37 歷年真題回顧 43 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 43 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 46第三章 教育與個體身心的發(fā)展 48 評價目標(biāo) 48 第一節(jié) 個體身心發(fā)展的一般規(guī)律 48 第二節(jié) 影響個體身心發(fā)展的因素 52 第三節(jié) 教育對人類地位的提升 57第四節(jié) 普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù) 59 歷年真題回顧 61 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 62 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 64第四章 教育目的 66 評價目標(biāo) 66 第一節(jié) 教育目的概念和層次結(jié)構(gòu) 66 第二節(jié) 制定教育目的的基本依據(jù) 69 第三節(jié) 我國的教育目的 72 歷年真題回顧 77 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 77 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 80第五章 學(xué)生與教師 82 評價目標(biāo) 82 第一節(jié) 學(xué)生 82 第二節(jié) 教師 87 第三節(jié) 學(xué)生和教師的關(guān)系 94 歷年真題回顧 100 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 101 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 103第六章 課程 105 評價目標(biāo) 105 第一節(jié) 課程概述 105 第二節(jié) 課程目標(biāo) 109 第三節(jié) 課程設(shè)計 112 第四節(jié) 課程實施 118第五節(jié) 課程評價 120 第六節(jié) 國內(nèi)外課程改革與發(fā)展趨勢 123 歷年真題回顧 132 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 133 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 135第七章 教學(xué)（上） 137 評價目標(biāo) 137 第一節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù) 137 第二節(jié) 教學(xué)過程 141 第三節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法 148 歷年真題回顧 157 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 158 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 160第八章 教學(xué)（下） 163 評價目標(biāo) 163 第一節(jié) 教學(xué)工作的基本程序 163 第二節(jié) 教學(xué)組織形式 170 第三節(jié) 教學(xué)策略 174 歷年真題回顧 177 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 177 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 180第九章 德育 182 評價目標(biāo) 182 第一節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容 182 第二節(jié) 德育過程 187 第三節(jié) 德育的原則、途徑和方法 192第四節(jié) 德育模式 197 歷年真題回顧 205 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 206 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 208第十章 班級管理 209 評價目標(biāo) 209 第一節(jié) 班級管理的意義 209 第二節(jié) 班級管理的幾種模式 211 第三節(jié) 當(dāng)前班級管理中存在的問題 213 第四節(jié) 班集體的形成 215 第五節(jié) 班主任與班級管理 218 歷年真題回顧 222 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 223 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 225附： 2009年教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)真題匯編 226 2009年教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)真題匯編參考答案 230