本教材以高等職業(yè)教育的要求為基礎(chǔ)，結(jié)合編者多年教學實踐經(jīng)驗和體會，堅持改革、創(chuàng)新精神，體現(xiàn)新的教學理念、新的課程體系、新的教學內(nèi)容和方法，以能力為本位，突出職業(yè)技能的養(yǎng)成，兼顧學生的素質(zhì)教育、知識教育。本教材在內(nèi)容和體例的設(shè)計上，設(shè)置了學習目標、引例、小思考、知識鏈接、案例分析、情境模擬等欄目，在每章章后設(shè)置了知識掌握、知識應(yīng)用等環(huán)節(jié)，復習鞏固章節(jié)的知識內(nèi)容。 章節(jié)目錄：第1章 導論 學習目標1.1人員測評的基本范疇1.2人員測評的原則與作用1.3 人員測評的基礎(chǔ)知識掌握知識應(yīng)用第2章 人員測評內(nèi)容的確定學習目標2.1人員測評概述2.2人員測評內(nèi)容確定的原則2.3 人員測評內(nèi)容確定的依據(jù)2.4人員測評內(nèi)容確定的步驟和方法2.5 人員測評內(nèi)容確定應(yīng)注意的問題知識掌握知識應(yīng)用第3章 心理測驗學習目標3.1問卷法3.2投射法知識掌握知識應(yīng)用第4章 面試學習目標4.1面試概述4.2面試的種類4.3面試前的準備4.4面試的實施4.5面試結(jié)果的處理知識掌握知識應(yīng)用第5章 評價中心學習目標5.1 評價中心的概述5.2 無領(lǐng)導小組討論5.3 文件筐測驗5.4 其他評價中心技術(shù)知識掌握知識應(yīng)用第6章 知識測評學習目標6.1知識測評概述6.2編制知識測評試題的基本原則和程序6.3知識測評常用的題型及其編寫6.4知識測評的組織知識掌握知識應(yīng)用第7章 能力測評學習目標7.1智力測評 7.2職業(yè)能力測評7.3創(chuàng)造力測評知識掌握知識應(yīng)用第8章 人格測評學習目標8.1人格概述8.2明尼蘇達多相人格調(diào)查問卷8.3卡特爾人格測驗8.4艾森克人格問卷知識掌握知識應(yīng)用第9章 人員測評的組織與實施學習目標9.1人員測評實施的基本原則9.2 人員測評的流程與步驟知識掌握知識應(yīng)用第10章 測評結(jié)果的統(tǒng)計處理與報告應(yīng)用學習目標10.1測評數(shù)據(jù)的初步整理10.2測評報告的撰寫10.3測評結(jié)果的應(yīng)用知識掌握知識應(yīng)用第11章 測評綜合案例學習目標10.1 銀行新招聘畢業(yè)生的心理綜合素質(zhì)測評結(jié)果總體報告10.2 股份有限公司行業(yè)信息分析員選拔綜合測評10.3 公司人員招聘時大五人格與穩(wěn)定忠誠度測評報告主要參考文獻