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　　用手拉彈簧秤的秤鉤，使指針對準牛，處感受牛力的大小在彈簧秤的量程內(nèi)，讓學生拉動秤鉤，先估計力的大小，再看指針，自己估計的是否準確。用彈簧秤測你及同組同學的頭發(fā)能承受的最大拉力。實驗結(jié)束請幾個小組的發(fā)言人發(fā)表自己小組的實驗結(jié)果，并說說你認為在彈簧秤的使用過程中應注意哪些問題。通過實驗，合作與交流，掌握彈簧秤的正確使用。教師小結(jié)八課堂鞏固練習出示小黑板某彈簧秤的一端受到牛的拉力作用，另一端也受到牛的拉力作用，那么該彈簧秤的讀數(shù)是多少。　　在設備的操作中應注意以下問題注塑機或擠出機混煉腔一般有多個溫度區(qū)域,其中靠近落料口的那段溫度應略高一些,這是為了使色母進入混煉腔后迅速熔化,與塑料樹脂盡快混合均勻,這樣有利于色母顏料在制品中處于良好分散狀態(tài)。將注塑機適當施加背壓,這樣可以提高螺桿的混煉效果,有利顏料的分散,施加背壓的副作用是使注塑速度有所放慢。將擠出機的模頭溫度適當提高，可以增加制品的光亮度。怎樣確定色母的使用比例。確定色母使用比例的依據(jù),是要獲得滿意的著色效果。

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　　因此在實際設計時巧妙的在主吊點支座上引出了這些導線，提高試驗可靠性安裝調(diào)整方便。張線支撐的模型安裝與調(diào)整不同于常規(guī)的尾部腹部支撐。實際中采用了機身里內(nèi)外套筒的方法，裝配時可由內(nèi)向外逐層組裝，使安裝天平時調(diào)整較為方便精確。天平特點天平設計采用了工程優(yōu)化方法，各元最大輸出均分布在~mV之間，使天平工作于線性穩(wěn)定區(qū)。天平阻力元件經(jīng)優(yōu)化，解決了輸出靈敏度與剛度的突出矛盾，即天平阻力元具有較高的輸出靈敏度，直接利用支撐元件測量阻力，以保證剛度也滿足設計要求?！　《芏鄻I(yè)務人員，我們整體在市面上見到的印刷業(yè)務人員更多的是一種中介，他們接到活后，一般再找合適的廠家印刷。一般一個印刷廠靠一群這樣的業(yè)務員養(yǎng)活著，同時一個業(yè)務員靠著幾個印刷廠養(yǎng)活著。彼此之間形成了一種相互不能夠離開的關系。這就是的實際操作模式。另外互聯(lián)網(wǎng)的競爭也是很激烈，百度的競價排名和關鍵詞優(yōu)化賣得很熱，很多印刷公司通過網(wǎng)絡接活，從而做到坐等式的營銷。這就是整個印刷行業(yè)的商務營銷模式。新的印刷技術編輯數(shù)字連接印刷作業(yè)被制作成電子文件，所有文件的傳輸都是通過高速遠距離通訊進行傳遞。

　　力是物質(zhì)間的一種相互作用，機械運動狀態(tài)的變化是由這種相互作用引起的。靜止和運動狀態(tài)不變，都意味著各作用力在某種意義上的平衡。力學，可以說是力和機械運動的科學。力學是一門基礎學科，同時又是一門技術學科。它研究能量和力以及它們與固體液體及氣體的平衡變形或運動的關系。力學可區(qū)分為靜力學運動學和動力學三部分，靜力學研究力的平衡或物體的靜止問題；運動學只考慮物體怎樣運動，不討論它與所受力的關系；動力學討論物體運動和所受力的關系。

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　　三教學重點:彈簧秤的正確使用四教學難點:彈力的了解和彈簧秤的正確使用五教具準備彈簧彈簧拉力器量程為牛的條形彈簧秤附說明書)克鉤碼一盒演示彈簧秤各種外形的彈簧秤質(zhì)量為克的鉤碼幻燈片小黑板六教學方法:實驗探索分組討論合作交流七教學過程復習引入對一個物體施加力，物體會有什么變化。師力能改變物體的形狀，請幾位同學來拉動彈簧拉力器，并說說你的感受。生把彈簧拉得越長，手感覺越吃力生彈簧本身好像有一個力，不讓我們把它拉長?！　∩a(chǎn)廠家所采用基本顏料質(zhì)量不好，發(fā)生漂移現(xiàn)象。為什么ABS色母特別容易出現(xiàn)色差異。各國生產(chǎn)的不同牌號ABS色差較大，即使同一牌號的ABS，每批批號也可能存在色差，使用色母著色后當然也會出現(xiàn)色差。這是由于ABS的特性引起的，在國際上還沒有徹底的解決辦法。但是，這種色差一般是不嚴重的。用戶在使用ABS色母時，必須注意ABS的這一特性。生產(chǎn)工藝色母粒用色料的要求色母粒所用色料，必須注意色料與塑料原料助劑之間的搭配關系，其選擇要點如下所述。明度高純底低的色彩有軟感，中純度的色也呈柔感，因為它們易使人聯(lián)想起駱駝狐貍貓狗等好多動物的皮毛，還有毛呢，絨織物等。高純度和低純度的色彩都呈硬感，如它們明度又低則硬感更明顯。