教育部打出“組合拳”加強學校體育促進學生體質(zhì)

學生體質(zhì)健康將與學校考評掛鉤

　　本報北京5月23日訊（記者 李小偉）記者從今天舉行的教育部新聞發(fā)布會上獲悉，教育部頒布了《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》、《中小學校體育工作評估辦法》、《學校體育工作年度報告辦法》三個規(guī)范性文件。三個《辦法》明確規(guī)定，學生體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的，學校體育工作等級評定結(jié)果為“不合格”。

　　據(jù)介紹，三個《辦法》的出臺，旨在深化學生綜合素質(zhì)評價、學業(yè)水平測試和考試制度改革，系統(tǒng)設計和整體完善學校體育工作評價機制，督促各地政府有關(guān)部門落實發(fā)展學校體育的職責，以學校體育基本制度建設為基礎，全方位促進青少年身心健康、體魄強健。

　　《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》要求各地在本區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌開展面向全體學生的體質(zhì)健康測試，逐步建立健全包括學校測試上報、部門逐級審查、隨機抽查復核、動態(tài)分析預測、信息反饋公示、評價結(jié)果應用等相關(guān)制度和管理措施在內(nèi)的學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價體系，并著力建立“六項制度”：一是實行全體學生測試制度，二是完善上報數(shù)據(jù)審查制度，三是建立數(shù)據(jù)抽查復核制度，四是建立體質(zhì)健康研判制度，五是實行監(jiān)測結(jié)果公示制度，六是建立測試結(jié)果應用制度。

　　《中小學校體育工作評估辦法》規(guī)定了學校體育的“及格線”。按照該《辦法》要求，凡有下列情形之一者，學校體育工作等級評定結(jié)果為“不合格”：一是不能保證學生每天一小時校園體育活動時間的；二是未按國家規(guī)定開足體育與健康課的；三是學生體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的；四是未按要求開展學生體質(zhì)健康標準測試和如實上報數(shù)據(jù)的；五是評估中弄虛作假的。

　　《學校體育工作年度報告辦法》旨在推動各地落實發(fā)展學校體育的責任、政策和任務，年度報告要求重點反映各地區(qū)學校體育開課率、教學實施總體情況、陽光體育運動開展情況、學校體育經(jīng)費投入、教學條件改善、教師隊伍建設和學生體質(zhì)健康狀況等關(guān)鍵指標。

　　教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰介紹說，三個《辦法》強調(diào)評價結(jié)果的應用。例如，《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》要求學校制作國家學生體質(zhì)健康標準登記卡，規(guī)范記錄每一名學生的體質(zhì)健康測試成績及其評定等級。小學將體質(zhì)健康測試情況列入學生成長記錄或素質(zhì)報告書，初中以上學校列入學生檔案，作為學生綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平考試的重要指標和內(nèi)容。將體質(zhì)健康測試情況作為高等學校學生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核或者升學的重要依據(jù)。各級教育行政部門要將學生體質(zhì)健康狀況作為評價學校教育質(zhì)量和地方教育發(fā)展水平的重要指標。各地要將學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價納入教育現(xiàn)代化指標體系，作為考試制度建設和改革的重要內(nèi)容，逐步形成科學規(guī)范、導向明確、誠信可靠、保障有力的學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價制度。

　　【相關(guān)鏈接】教育部關(guān)于印發(fā)《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等三個文件的通知

編輯：湯雯