據(jù)介紹，這次調(diào)查分別在兩個(gè)年級(jí)抽取了8萬(wàn)到10萬(wàn)個(gè)樣本，對(duì)學(xué)生每周補(bǔ)課時(shí)間和學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系作出統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在正常的課程計(jì)劃之外，一周之內(nèi)補(bǔ)課在3課時(shí)之內(nèi)的，學(xué)生的成績(jī)可能會(huì)上升；一周補(bǔ)課在3-6課時(shí)的，看不出成績(jī)有明顯的提高或降低；一周補(bǔ)課超過(guò)6課時(shí)的，學(xué)生成績(jī)明顯下降，而且“課上得越多，成績(jī)下降越明顯”。

 

　　同時(shí)調(diào)查的還有作業(yè)量，國(guó)家教育部對(duì)初中生的作業(yè)量規(guī)定是不得超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。對(duì)初二年級(jí)作業(yè)的調(diào)查表明，如果作業(yè)量略微超過(guò)1個(gè)半小時(shí)，多出十來(lái)分鐘或者二十分鐘，多出時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)的，學(xué)生成績(jī)略有上升，但是上升也不明顯。如果給學(xué)生布置的作業(yè)超過(guò)2個(gè)小時(shí)，與作業(yè)在1個(gè)半小時(shí)之內(nèi)的學(xué)生相比，看不出成績(jī)有明顯上升。如果作業(yè)量超過(guò)2個(gè)半小時(shí)，學(xué)生成績(jī)反而下降。

 

　　“南京教育”官網(wǎng)也正在進(jìn)行“關(guān)于課外輔導(dǎo)的調(diào)查”，500多名家長(zhǎng)填寫了在線調(diào)查表。其中為孩子安排了課外輔導(dǎo)(或家教)的家長(zhǎng)有381名，占75%。值得注意的是，在回答“您參加課外輔導(dǎo)(或家教)感覺(jué)對(duì)自身學(xué)習(xí)有幫助嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有超過(guò)60%的人覺(jué)得“一般”。對(duì)此，仙林外校長(zhǎng)錢鐵鋒認(rèn)為，就中小學(xué)生而言，他們正處于發(fā)展早期，音體美等素質(zhì)的培養(yǎng)比補(bǔ)課更重要。