據(jù)介紹，這次調(diào)查分別在兩個年級抽取了8萬到10萬個樣本，對學(xué)生每周補課時間和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系作出統(tǒng)計分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在正常的課程計劃之外，一周之內(nèi)補課在3課時之內(nèi)的，學(xué)生的成績可能會上升；一周補課在3-6課時的，看不出成績有明顯的提高或降低；一周補課超過6課時的，學(xué)生成績明顯下降，而且“課上得越多，成績下降越明顯”。

 

　　同時調(diào)查的還有作業(yè)量，國家教育部對初中生的作業(yè)量規(guī)定是不得超過1個半小時。對初二年級作業(yè)的調(diào)查表明，如果作業(yè)量略微超過1個半小時，多出十來分鐘或者二十分鐘，多出時間在半小時以內(nèi)的，學(xué)生成績略有上升，但是上升也不明顯。如果給學(xué)生布置的作業(yè)超過2個小時，與作業(yè)在1個半小時之內(nèi)的學(xué)生相比，看不出成績有明顯上升。如果作業(yè)量超過2個半小時，學(xué)生成績反而下降。

 

　　“南京教育”官網(wǎng)也正在進行“關(guān)于課外輔導(dǎo)的調(diào)查”，500多名家長填寫了在線調(diào)查表。其中為孩子安排了課外輔導(dǎo)(或家教)的家長有381名，占75%。值得注意的是，在回答“您參加課外輔導(dǎo)(或家教)感覺對自身學(xué)習(xí)有幫助嗎？”這個問題時，有超過60%的人覺得“一般”。對此，仙林外校長錢鐵鋒認為，就中小學(xué)生而言，他們正處于發(fā)展早期，音體美等素質(zhì)的培養(yǎng)比補課更重要。